USA, 1986, 2h11, VOSTF • documentaire
NUM, version restaurée
NUM, version restaurée
"Du jardin d’enfant à la fin du lycée, des jeunes gens dans leur apprentissage adapté à la cécité. Blind transmet comment ici, avec un soin et une patience infinis, on construit une faculté à se mettre en relation avec le monde. Le film rend cela comme une aventure collective, qui peut parfois prendre la forme d’une bouleversante odyssée individuelle." Arnaud Hée
Blind and Deaf, il était une fois en Alabama
"La petite ville de Tallageda n’est pas que le siège du fameux circuit de vitesse de Nascar où commence Blind. S’y trouve aussi l’Alabama Institute pour sourds et muets. Fondée en 1858 par un jeune médecin dont le frère était sourd, cette institution est devenue rapidement un établissement de pointe pour les sourds, les aveugles et les polyhandicapés. Découvrant l’ampleur des actions et des situations, Wiseman compose cette vibrante et poignante tétralogie Blind and Deaf. L’idée de films sur le handicap et la déficience visuelle et auditive se déplace pour devenir un plaidoyer pour l’éducation et l’inclusion. Ils transmettent à de nombreuses reprises la joie et l’émerveillement quand un progrès est effectué, un pas accompli. On ressent aussi un plaisir malicieux à signifier que décidément, les enfants, quels qu’ils soient, ne sont pas faits pour être toujours sages." Arnaud Hée, programmateur Frederick Wiseman, nos humanités Chapitre 2
Blind and Deaf, il était une fois en Alabama
"La petite ville de Tallageda n’est pas que le siège du fameux circuit de vitesse de Nascar où commence Blind. S’y trouve aussi l’Alabama Institute pour sourds et muets. Fondée en 1858 par un jeune médecin dont le frère était sourd, cette institution est devenue rapidement un établissement de pointe pour les sourds, les aveugles et les polyhandicapés. Découvrant l’ampleur des actions et des situations, Wiseman compose cette vibrante et poignante tétralogie Blind and Deaf. L’idée de films sur le handicap et la déficience visuelle et auditive se déplace pour devenir un plaidoyer pour l’éducation et l’inclusion. Ils transmettent à de nombreuses reprises la joie et l’émerveillement quand un progrès est effectué, un pas accompli. On ressent aussi un plaisir malicieux à signifier que décidément, les enfants, quels qu’ils soient, ne sont pas faits pour être toujours sages." Arnaud Hée, programmateur Frederick Wiseman, nos humanités Chapitre 2
